小学班主任工作反思

作者:小学班主任工作反思 来源:未知 2021-04-21   阅读:

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小学班主任工作反思

小学班主任工作反思范文

  作为工一名班主任,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时 班主任工作的粗糙与不足。今天小编就来分享小学班主任工作反思范文,请各位读者好好欣赏和借鉴。

小学班主任工作反思范文

  小小学班主任工作反思学班主任工作反思范文(一)

  班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任,班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点:

  一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

  二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

  班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。

  1、树立威信,热情帮助。

  班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

  2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动,也敢于指出班中的不良作风,使我能更彻底地了解班级的情况,更好更顺利地开展工作。

  3、召开会议。

  定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。

  三、做一个以德服人、“人和”的班主任。

  首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。

  “公正”也是学生所看重的一项教师品质,因此对于所有的学生我都会一视同仁,当学生有进步时,我会及时做出表扬,而当学生犯错时,我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护,而对成绩差的学生抱有偏见。

  其次,成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目标,当然“人和”的班主任也应该是有威信的,而威信并非凭空产生,是要靠自己树立的,以身作则,言教不如身教,良好的身教是树立威信的最好办法。另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的,因为每一个学生都是有情感的,如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中,用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重。

  四、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。

  以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

  小学班主任工作反思范文(二)

  作为工作了二十多年班主任,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。

  一、工作没有规划,缺乏思考和创新。

  我一直认为只要尽了力就是最好的,工作上兢兢业业,任劳任怨,虽然没有什么大的成就,却也很是心安理得。经过学习,我意识到自己的工作完全没有计划性,看似每件事都做完了,却一直是处于被动的状态,从来没有思考过自己应该做些什么,为什么这样做,有没有更好的解决办法。

  二、思想陈旧,包办现象较严重

  由于我一直担任低年级的教学工作,虽然是些小事,可我总担心学生太小做不好,只好每天早早地到教室扫地、摆桌子、擦黑板。组织上课,放学后锁门,再加上备课、上课,一天下来,真是疲惫不堪。而学生也渐渐习以为常,就是眼前的小事他们也不会做,确实挺让人头疼。现在我才真正的意识到:自己看似善意的举动却无意中剥夺了学生参与劳动、体验劳动的权利,让学生失去了锻炼的机会,这其实是害而不是爱。“在日常活动中,教师只要做好指导者,把做的权利还给学生。”看来教师只有找到准确的职业定位,才能培养学生积极主动的劳动习惯和独立自主的生活能力。

  三、忽视生活细节,缺少心灵引导。

  作为教师,我的一言一行对孩子起到非常重要的作用。而在平时我却把大部分的精力放在了提高教学质量上,忽视了对学生内心的关注。

  教师不但要教会学生有效地学习,更重要的是教学生学会幸福地生活,快乐地做人。多给学生以笑脸,给学生以信任,为学生的成长创造一个宽松的心理环境。注重赏识教育,尊重学生、理解学生、激励学生,努力发现学生每一个细小的闪光点。用智慧点燃心灵,用关爱温暖生命,才能让学生学会自尊自爱,充分发挥潜力,智慧地学习,快乐地生活。

  我认为以后的班主任工作应从以下几个方面做起。

  一、加强业务学习,提高自身素质。

  态度决定高度,只要不断地学习就一定能做好班主任工作。我知道班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例中,就有着很多与我的工作中相同的情况。

  比如,后进生、班规的制定、与家长沟通等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有达到自己希望的效果。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师想用简单的说教去敷衍学生,学生是不会买帐的,更何况现在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,塑造人格魅力,才能赢得学生的信任和尊敬。作为班主任,应该学会从失败中总结经验教训,加强学习,才能更好地胜任工作。

  二、班级管理要讲究艺术性。

  班主任要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评,要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长进步。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。成功的经验中无不渗透着老师的爱,今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情。

  小学班主任工作反思范文(三)

  班主任工作在学校教育中具有极其重要的作用,是学校核心工作之一。充分认识这项工作的重要意义,把握这项工作的重要环节,是做好这项工作的有利保障。

  先谈一下班主任工作的目的性。班主任工作应具有明确的目标和计划,这是做好班主任工作的一个最基本的出发点,也是做好班主任工作的动力源泉,明确的目标为班主任工作指明了前进方向,周密的计划是做好班主任工作的有利保障,因此,每学期初我都做好班级工作计划,制定明确的目标。我于去年接手了一个三年级的班级,老实讲,接手这个新的班级,对我来说都即是机遇又是挑战,同时我又有些担心,怕自己带不好这些“初生牛犊”,正是在这种极其复杂的心理状态下,使我对这个班级有了一个最初的想法。“就是这个班的学生将来毕业时应具备什么样的素质呢?”根据这个问题,提出了我的工作目标。这两年来班里每学期制定的工作计划和班级活动计划基本上都是围绕着这个目标进行的。

  明确了班级工作的大目标,下一个问题是如何实施实现这个目标,每个班级都各有特点,应根据实际情况提出一套有效的管理措施和方法。我带的是中年级的班级,那么在管理方法上,我抓住三个原则。第一是师表原则,用师表行为去感化学生。我在班主任工作中也有过失误。但我敢于在我的学生面前承认自己的错误。这样,不但使我在与学生谈心做思想工作中缩短了距离,而且使学生能更容易接受批评和改正错误。第二是循序渐进原则,什么事物的发展都有过程,更何况做学生的转化工作。第三管理制度化原则。俗话说,没有规矩不成方圆,班主任工作在学生管理中如何体现出严肃性和权威性,关键是制定实施一套较完善的班级管理制度,提高学生遵纪守法的意识。

  教师工作意味着奉献,班主任工作更应提倡这种奉献精神。可能班主任工作本身就是奉献和付出。但这种奉献和付出所创造的价值,却是无法用金钱来衡量的。这一份付出,换来的将是许多学生的健康成长,有时这一付出可能将改变学生一生的命运。以上是我对班主任工作的一点认识有不当之处,请批评指正。

小学班主任工作反思范文

  小学班主任工作反思范文(四)

  自工作以来,我已经当了13年的班主任,总结这13年来的工作,不敢说自己有多好的经验,只谈谈自己工作中的做法:

  一、关爱与严教共存

  1、关爱每一个学生

  在《教师职业道德修养》一书中说:教师对学生的爱,简称为“师爱”,师德是教师素质之灵魂,师爱又是师德的灵魂,因此可以说师爱是教师的魂中之魂。教育应该是温馨的,洋溢着浓浓的爱的氛围,离开了教师的爱,一切教育都无从谈起。作为班主任,我觉得师爱应成为一种智慧的人文关怀,关怀学生的身心健康,关怀学生的个性爱好,关怀学生的可持续发展。

  这学期开始,我从事一年级的教学工作。孩子本身年龄小,独生子女多,孩子的自理能力很差,需要老师处处帮助。在我的班里,出现过很多的事情:下课了,要提醒孩子喝水、上厕所;天热了,要提醒他脱掉多余的衣服;下雨了,要陪孩子一起等待家长来接;尤其是孩子病了,更是要给家长打电话。这些本该是家长想着的事,我都要关心,我就是孩子在学校里的母亲,我要关心他们的身体,关心他们的健康。

  2、严教每一次行为

  教师和家长都爱孩子,但是师爱又不同于家长的爱,家长对孩子的爱是没有任何理由的,甚至可以发展成溺爱,而教师对学生的爱更多的是理智的爱。我爱我的学生,但是管理起班级来又是非常严格的,因为我知道只有学生养成良好的习惯,班级才能形成良好的班风。为了使学生形成一个良好的行为习惯,我非常重视平时的教育,尤其是处理好每件小事。学生年龄小在家又淘气惯了,总是管不住自己,有时犯了错误确实是不经意的,但这并不表示老师可以不重视,学生的每一个活动,都表示他的心理,教师必须要正确处理,无论上课下课我总爱到班里多看几眼,每次班级有事我都要找到当事人问明原因,教育清楚,这样使他认识错误,利于改正错误。作为低年级的班主任,要培养学生良好的行为习惯一定要做到口勤、眼勤、腿勤。学习习惯就更为重要,良好的学习习惯将使他受益终身,学生的书写习惯我从开学第一天就重视坚持到现在,学生有时偷懒,我告诉他们学习面前不容半点马虎,一定要重写,学生见不能蒙混,也就很认真了,时间长了,就形成了自己的好习惯。不完成作业的学生令每个老师头疼,开始我也烦,后来我做了作业这个问题有了很大改观记录本,每天不完成作业的记录下来,几次以后再找家长,家长一看也重视了。

  二、个人与集体共享

  1、班级心语-凝聚心灵的力量

  班级学生来自不同的家庭,他们每个人都是单独的个体,现在的孩子独生子女又多,孩子不知道什么叫集体,什么叫团结,更不知道自己该怎样做,因此无论接哪一个班,开学时我都愿意为同学编一个顺口溜,我把它叫做“班级心语”,简单的几句话概括出班级向上的决心,顺口浅显的语言让学生便于记忆理解,同时它还可以随时进行简单的修改,工作时间长了,我觉得只要稍作修改就可以被新班级使用。我现在所带班的'班级心语是这样说的:

  班 级 心 语

  三十一人各方来,聚到一起是一家,团结友爱好朋友,互相帮助手拉手。

  班级卫生我保护,班级公物我爱护,班级纪律我遵守,班级荣誉我珍惜。

  刻苦学习不掉队,争当标兵追先进,同学是我好榜样,集体是家共建设。

  班级进步我成长,大家齐心去努力,我要为家添光彩,大家共同向前走。

  2、班级活动-班级特色的保证

  评比活动是每个班都开展的,我在刚接班时设计的是个人评比,项目有卫生、纪律、作业、文明礼仪等,这些项目学生只要表现好就发给他一颗星、一朵花作为奖励,刚入学的学生非常积极,把得到奖励作为自豪的象征。第二学期我开始改变方法,在学生已基本形成良好习惯的基础上,将评比更趋向于学习方面,制作了听写评比和口算评比表,每次满分的同学贴一朵花,大家都能看得见,他们也很乐意参与。上学期学校组织了常规金牌班的评比,我鼓励学生积极参加、认真对待,仔细做好每天的每一件事,为班级争光,学生也非常愿意为班级争荣誉,期末我们取得了常规金牌班的好成绩。这学期我做了小组评比记录单,以小组为单位进行评比,谁做了错事扣一分,做了好事加一分,每星期评出得分第一名的小组对这一组同学进行奖励,使学生更能融入到集体中。这个评比的过程看似简单,像是谁都在做,其实它是有步骤地,它将学生由独立的个体渐渐融入到集体中,使他们逐渐认识到个体与集体的关系,整体的优秀带来个体的光荣,每个人都是集体中重要的一环。

  3、班级干部-学生心中的榜样

  班干部是班级的火车头,我选择干部喜欢选择学习和品德都好的,我觉得这样本身就是学生学习的榜样,低年级的班干部一定要在平时多培养,多教给他们方法,我在一年级开学时挑选好干部后经常给他们开会,教给他们管理方法,然后大胆让他们进行管理,我们班的早读、卫生我基本都是在暗地里看,有了问题找负责人说,而不是集体批判,这样干部明确了职责,工作也会越做越好。那次听了魏书生老师的报告,我感触很深,将我的学生也都设立成管理者,由他们每人选择一个管理项目,负责管理本组,我发现学生的责任心强了,圆了很多人的干部梦,同时他们也体会了当干部的辛苦,班级的各项行为进步很大,效果出乎我的想象。

  三、家长与学校共育

  教育学生成才是我们的目标,但这项工作是非常艰苦的,要教育好当今这些顽皮而又娇惯的孩子,决不能离开家长的支持。但是要想让他支持我们,光靠嘴上说往往家长不够重视,你总是要求他家长又会烦,因此要我们老师有好的方法。

  1、爱心出发,感染学生家长的基础

  家长爱自己的孩子,每个孩子都是家长的宝贝,他们很不愿意听到别人说孩子不好,而我们教师就是不断地让学生认识自己,从而发扬优点改正不足,因此我们一定要让家长理解老师对孩子也是爱,要让家长理解老师的心,从中配合老师的工作。

  2、成长纪录,留下孩子成长的足迹

  我觉得制作学生的“个人成长记录”是很有意义的工作,开学初我让每个学生买了一个档案袋,把他们平时的成绩单、卷纸、手工制品放进去,。我每周在班会上让学生展示自己的成绩,进行反思总结,还和家长沟通好,让家长加以重视,平时多关注孩子的成长纪录,及时鼓励与交流,家长为了自己孩子有好的成绩,能经常体会成功的喜悦,也就增加了辅导孩子的次数,这样在老师和家长的共同教育下使孩子认真对待每一次作业,每一次听写。

  班主任是一个班级的主心骨,是学生的榜样,要带领学生学习知识,开展活动,保证学生的安全,做好各方面的调解工作。因此,要干好班主任工作,也不是一件容易的事,我深知自己还有很多不足,在今后的工作中,我会不断更新观念,创新管理,力求把工作做得更好。

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